Educación problemática en la escuela primaria

Estudiar en la escuela es un proceso largo y complejo. El niño ingresa en la primera clase, siendo todavía muy pequeño, y termina la escuela casi como un adulto, teniendo detrás de él un sólido bagaje de conocimiento. Estos conocimientos deberían acumularse gradualmente, año tras año, repitiendo constantemente el material pasado y dominando la información nueva.

Los métodos pedagógicos utilizados en la actualidad son numerosos y variados. Todo buen maestro se esfuerza por encontrar su enfoque hacia los estudiantes, lo cual es especialmente importante para los niños que acaban de poner un pie en el camino hacia el conocimiento. Y uno de esos métodos es el enfoque del problema en la enseñanza de los escolares más pequeños. Consiste en lo siguiente: a los niños se les ofrece no solo escuchar y recordar nueva información para ellos, sino también sacar sus propias conclusiones en el proceso de resolver el problema planteado por el maestro.

Este método de aprendizaje basado en problemas ha demostrado su eficacia en la escuela primaria, ya que a muchos estudiantes de primer grado les resulta difícil pasar de la forma de educación utilizada en la educación preescolar a la escolarización "seria", y el aprendizaje basado en problemas se asemeja a un juego. Además, aquí cada niño toma una posición activa, intenta de forma independiente encontrar la respuesta a la pregunta o resolver el problema, y ​​no solo sentarse en el escritorio y abarrotar material incomprensible para él. En resumen, el entrenamiento de problemas es una forma progresiva y efectiva de inculcar en los niños el amor y la búsqueda del conocimiento.

Bases psicológicas del entrenamiento de problemas

Las principales condiciones psicológicas de este método son las siguientes:

Etapas y formas de aprendizaje problemático

Dado que la metodología de entrenamiento de problemas está estrechamente relacionada con la actividad de pensamiento activo, su proceso también se puede presentar en la forma de las etapas correspondientes:

  1. El niño se familiariza con la situación problemática.
  2. Él lo analiza e identifica un problema que requiere una solución.
  3. Luego sigue el proceso de resolver el problema directamente.
  4. El alumno saca conclusiones, verificando si ha resuelto correctamente la tarea que se le asignó.

La capacitación para problemas es un tipo de proceso creativo que cambia con el nivel de desarrollo de los estudiantes. Procediendo desde Hay tres formas de entrenamiento de problemas: