Nuestro tiempo es rico en una variedad de información disponible, la cantidad de fuentes de información y las áreas de su aplicación son tan grandes que ya no es suficiente tener un conjunto de conocimientos y habilidades estáticos, es necesario poder aprender de forma independiente y generar nuevas ideas.
Las formas de aprendizaje evolutivo -problemática y heurística- están diseñadas precisamente para desarrollar en los estudiantes la capacidad de pensar de forma creativa y no convencional, para ver en la situación tradicional nuevos problemas y descubrir de ellos la salida, querer y poder aprender nuevos conocimientos de forma independiente.
El entrenamiento de problemas implica crear una situación problemática bajo la supervisión directa del maestro, de la cual los estudiantes encuentran de manera independiente una salida, asimilando nueva información y utilizando la información obtenida anteriormente. En este caso, el maestro dirige a los estudiantes, ayudándolos a lograr un resultado predeterminado.
La esencia del método heurístico de enseñanza
En el caso de un método heurístico de enseñanza, el maestro no sabe de antemano qué decisión será tomada por los estudiantes. En este método, los estudiantes se enfrentan a tareas que no tienen una solución inequívoca y deben proponer de forma independiente posibles soluciones al problema, confirmarlas o refutarlas, y con el tiempo lograr un resultado inesperado.
La adquisición de nuevos conocimientos y habilidades por parte del estudiante se lleva a cabo mediante el uso de dicho método de instrucción como una conversación heurística. Es decir, los estudiantes no reciben un conjunto de conocimientos ya preparados, que deben memorizar, sino que lo logran de forma independiente en el curso de una conversación con el profesor, estableciendo y encontrando respuestas a preguntas problemáticas, resolviendo tareas cognitivas.
La característica principal de la tecnología de la educación heurística es que la actividad creativa personal del alumno y el estudio de los estándares básicos educativos cambian de lugar. En primer lugar, el alumno obtiene de forma independiente su resultado al resolver la tarea y luego la compara con los análogos conocidos.