Al venir a la escuela, los niños comienzan a recibir una gran cantidad de información nueva, que aprenderán. No todos los objetos se les dan con la misma facilidad. Una de las dificultades que enfrentan los padres es la tabla de multiplicar. No todos los niños pueden recordarlo fácilmente debido a sus características individuales. Explicaremos cómo ayudar adecuadamente a un niño a aprender la tabla de multiplicar en este artículo.
Cada niño es individual: esto es lo primero que deben recordar los padres que se enfrentan a tal dificultad. La incapacidad del niño para aprender fácilmente la tabla de multiplicar no debe ser percibida como un problema. Simplemente, el sistema educativo no está diseñado para un enfoque individual. Y si el niño no puede memorizar mecánicamente todas las figuras de la mesa, entonces tiene un tipo de memoria emocional o imaginativa. Al comprender esto, podrá decidir qué tan fácil es para su hijo aprender la tabla de multiplicar.
Mesa de multiplicación hecha a sí misma
Una de las formas fáciles de aprender la tabla de multiplicar es compilar la tabla en sí. Una vez que lo tenga, puede llenar las celdas vacías con el niño. Para empezar, debe tomar las figuras infantiles más simples y comprensibles. Debes comenzar con la multiplicación por uno.
La siguiente cifra, que deberá multiplicar el resto, será 10. El niño debe explicar que el principio de multiplicación es el mismo que el de la unidad, simplemente se agrega un 0 a la respuesta.
Luego podemos considerar la tabla de multiplicar por 2, se le da a los niños fácilmente, ya que a la figura multiplicada por 2, simplemente agrega otra de la misma. Por ejemplo, "3x2 = 3 + 3".
Con una cifra de nueve, el niño puede explicarse de la siguiente manera: a partir del número final, se debe quitar la cifra multiplicada por 10. Por ejemplo, "9x4 = 10x4-4 = 36".
Después de escribir las respuestas en la tabla con los dígitos indicados, puede eliminar las mismas respuestas con el marcador de las tablas restantes.
Para el primer día, el niño tendrá suficiente de esta información. Al día siguiente, el material deberá repetirse y agregarse varias tablas más, empezando por la más simple, por ejemplo, con el número 5. También puede caminar con el niño en diagonal sobre la mesa: 1x1 = 1, 2x2 = 4 ... 5x5 = 25, 6x6 = 36 y etc. Muchos de estos ejemplos son fáciles de recordar, ya que las respuestas están en consonancia con los números que se multiplican.
Para aprender la tabla, el niño puede necesitar alrededor de una semana.
Juego
Aprender la tabla de multiplicar para un niño será fácil, si imaginas todo como un juego.
El juego puede ser un conjunto de cartas con ejemplos preestablecidos y respuestas que deben seleccionarse. Para la respuesta correcta, el niño puede dar una tarjeta.
Si el niño está muy desarrollado a través de la memorización de imágenes, uno puede asociar cada una de las figuras con un objeto o animal similar e inventar una historia sobre ellos. Para tales actividades, una imaginación rica no debe ser solo para el niño, sino también para los padres. Por ejemplo, 2 - cisne, 3 - corazón, 6 - casa. La historia puede verse así: "Swan (2) nadó a lo largo del lago y encontró el corazón (3). Realmente le gustaba y lo trajo a su casa (6) ". A los niños con un tipo figurado de memorización se les dan fácilmente tales asociaciones.
Poesía
Otra forma rápida de ayudar a un niño a aprender la tabla de multiplicar puede ser la poesía. Esta opción solo es adecuada para aquellos niños que memorizan versos de manera simple. Los poemas pueden parecer un poco ridículos, pero debido a la rima, los niños los recordarán rápidamente.
Por ejemplo:
"Cinco cinco a veinticinco,
Salimos al jardín a dar un paseo.
Cinco y seis y media,
Hermano y hermana
Cinco y siete treinta y cinco,
Comenzaron a romper ramitas.
Cinco ocho es cuarenta,
El vigilante se les acercó.
Cinco-nueve-cuarenta y cinco,
Si te rompes
Cinco diez a cincuenta,
No te dejaré entrar al jardín nunca más ".
Los padres deben recordar que solo la paciencia y la capacidad de encontrar un acercamiento al niño pueden ayudarlo a dominar el conocimiento nuevo.