La continuidad del jardín de infantes y la escuela es establecer un vínculo en el contenido del trabajo educativo y educativo y en los métodos de su implementación. La continuidad de la educación preescolar y primaria permite la admisión de niños con un cierto nivel de desarrollo a la escuela que cumple con los requisitos de la educación moderna y, por otra parte, la escuela debe confiar en el conocimiento ya adquirido por los niños preescolares, las habilidades para aplicarlos en el futuro. Partiendo de esto, el momento clave en la realización de la continuidad de la educación preescolar y escolar es el nivel de preparación del niño para la escuela .
Indicadores básicos de preparación para la escuela:
- desarrollo físico, estado de salud;
- nivel de desarrollo cognitivo;
- nivel de desarrollo psicológico (pensamiento, atención, memoria, imaginación);
- desarrollo comunicativo, es decir, la capacidad de comunicarse tanto con sus compañeros como con los adultos;
- el nivel de desarrollo de la esfera moral-volitiva.
Los maestros que trabajan en jardines de infantes están guiados con confianza por los requisitos para los niños cuando se inscriben en el primer grado. Con base en estos criterios, los niños en edad preescolar son entrenados para el estudio sistemático. A su vez, los maestros de escuela primaria hacen un uso extensivo de las técnicas de juego para mejorar la eficiencia del aprendizaje.
La preparación de un niño preescolar para la escuela no comienza en el grupo preparatorio , como muchos creen. A partir de la edad preescolar más joven, el trabajo sistemático se lleva a cabo con la observancia de la continuidad de la educación preescolar en diferentes grupos de edad. Pero es en el último año de la estancia de los niños en el jardín de niños que el proceso se vuelve más intensivo y centrado. El programa de educación preescolar, impartido a niños de 5 a 7 años, proporciona continuidad tanto mediante capacitación especial (matemáticas, alfabetización, desarrollo del habla, familiarización con el medio ambiente) y capacitación general (desarrollo psicológico, formación de habilidades motrices finas, educación de la disciplina, )
Interacción jardín de infantes y escuela
Para garantizar la continuidad del jardín de infantes y la escuela primaria, es importante organizar el trabajo conjunto de las instituciones educativas de diferentes niveles, que incluye tres áreas:
- trabajar con los padres;
- trabajar con niños;
- actividad administrativa y metódica.
La actividad metódica incluye la realización de seminarios prácticos con docentes y profesores en los grupos preparatorios del jardín de infantes y lecciones en los primeros grados de la escuela, discusión de los problemas actuales en los consejos conjuntos con el fin de mejorar las formas y métodos del desarrollo infantil.
El trabajo con los padres prevé el diseño de puestos de información con materiales temáticos, la celebración de reuniones con los padres, reuniones de mesas redondas con la invitación de maestros y psicólogos de la escuela, consultas individuales sobre asistencia para preparar al niño para la capacitación.
Trabajar con niños no es de poca importancia. Los futuros alumnos de primer grado se familiarizarán con la escuela durante una reunión especialmente organizada
Establecer la continuidad de la educación preescolar y escolar puede facilitar la descarga del currículo escolar debido a que ciertos temas ya han sido dominados por los niños en las instituciones preescolares, y una capacitación más consciente de los educadores de sus alumnos en la siguiente etapa de la vida.