Hace cien años, los maestros llamaron la atención sobre la regularidad: si el niño no está listo para el entrenamiento, entonces no hay necesidad de esperar el éxito en este campo. Mucha agua ha fluido desde entonces y durante este tiempo han aparecido muchas técnicas de autor, que permiten diagnosticar la disposición de los niños para aprender en la escuela.
Cada año, se mejoran todos los tipos de pruebas y métodos y, a principios de 2014, todos los jardines de infancia o DOW de Rusia se movieron a un único estándar educativo estatal federal o GEF, que se usa para diagnosticar la preparación de un niño para la escuela.
Incluye no una, sino una combinación de varias formas de determinar si un alumno de primer año puede aprender de manera fructífera o si debe retrasarse para ingresar en una institución educativa.
¿A qué le prestas atención durante las pruebas?
Primero, debemos entender cuál es el diagnóstico de la preparación de los futuros alumnos de primer grado para estudiar en la escuela. Consta de tres componentes, cada uno de los cuales afecta en gran medida el resultado.
- La preparación física del bebé para la escuela se encuentra en su estado general de salud, sobre la base de un informe médico. Después de todo, si el niño está debilitado, a menudo se enfría, entonces es necesario para él un año antes de ingresar a la primera clase para trabajar duro y entrenar la inmunidad.
- La preparación intelectual del niño para la vida escolar es un concepto colectivo. No es tanto el nivel del llamado IQ lo que es importante, como la capacidad del niño para percibir un material nuevo, tener un discurso pronunciado, buena memoria , tanto auditiva como visual, para estar atento.
- El diagnóstico de la preparación psicológica o personal del niño para la escuela consiste en comprender si tiene algún deseo de recibir nueva información y asistir a una institución educativa, si está listo para comunicarse en un nuevo colectivo, es decir, si el niño tiene una educación motivada.
Un niño que se está preparando para ir a la escuela ya debería tener un conocimiento básico, el más simple, en la opinión de los adultos, conceptos, pero muy importante para los niños de esta edad. Este conocimiento de los días de la semana , el suyo y el de sus padres, la capacidad de pensar de forma lógica y encontrar la respuesta a la pregunta planteada.
El psicólogo, junto con los educadores, un año antes de ingresar al primer grado, realiza una prueba de prueba, que incluye la definición:
- nivel de desarrollo del habla (vocabulario, habla coherente, audición avanzada);
- memoria (auditiva a corto plazo, así como semántica);
- motivación para aprender (para lo cual el niño quiere ir a la escuela, lo que espera de ella);
- movimiento coordinado de la mano (todo tipo de pruebas para copiar un grupo de puntos, dibujar, dibujar objetos y letras);
- pensamiento lógico y verbal (la capacidad de encontrar relaciones causales, la capacidad de analizar y razonar).
En resumen, los docentes y los psicólogos observan que no corresponde a la preparación del niño para la escuela: malos discursos, falta de preparación, falta de asiduidad, etc. En los aspectos necesarios en el último año en el jardín de infantes debe prestar mayor atención y en mayo para realizar nuevamente las pruebas para aprender la dinámica de los cambios.