Características de FEMP en el segundo grupo más joven
El trabajo se lleva a cabo en varias direcciones, y las clases de orientación se alternan con juegos didácticos sobre la clasificación de los sujetos. Todas las lecciones se llevan a cabo solo en forma de juego: debes asegurarte de que los niños son realmente interesantes de hacer, y para ello deben percibir el aprendizaje como un juego divertido y emocionante.
- Cantidad Los niños están entrenados para encontrar en un grupo de varios objetos una característica que los une (forma triangular, color verde). Además, se promueven las habilidades de agrupamiento por color, tamaño, etc., comparación por cantidad (que es más, que es menor). Como ya se mencionó, los números no están hablando aún, entonces la respuesta a la pregunta "¿Cuánto?" Los niños responden con las palabras "uno", "ninguno", "muchos".
- Para estudiar la forma de los objetos , no solo se usa activamente la vista, sino también el tacto. Para hacer esto, un material didáctico adecuado y figuras tridimensionales (triángulo, círculo y cuadrado) son útiles. Como todas las figuras son completamente diferentes en apariencia, se usa un análisis comparativo.
- Los métodos de aplicación e imposición son los principales en el estudio del concepto de cantidad. Los niños aprenden a comparar objetos usando conceptos tales como "grande", "pequeño", "estrecho", "largo", etc. Es importante enseñar a los niños a comprender si los objetos son iguales o diferentes en altura, longitud, ancho y tamaño total.
- Orientación en el tiempo El conocimiento de este concepto en las lecciones de FEMP en el segundo grupo más joven consiste en el estudio del archivo de la tarjeta didáctica sobre este tema. Pero la práctica muestra que los niños son más efectivos en desarrollar la orientación a tiempo durante la vida cotidiana de kínder: mañana (desayuno, gimnasia, lecciones), día (almuerzo y tiempo de silencio), tarde (refrigerio de la tarde, cuidado en el hogar).
- Orientación en el espacio El objetivo principal de FEMP en el segundo grupo junior es ayudar a los niños a recordar y distinguir las manos derecha e izquierda. Además, las direcciones espaciales "adelante - atrás", "abajo - arriba" son gradualmente dominadas.
Los resultados de las lecciones FEMP en el grupo junior
Como regla general, la calidad del trabajo del educador se estima al final del año de acuerdo con el conocimiento y las habilidades recibidas por los niños. En particular, para el final del año escolar en el segundo grupo junior, cada niño generalmente sabe cómo:
- diferenciar los conceptos de "uno - muchos", "más - menos", "tanto", encontrar ejemplos en el entorno;
- entiende la diferencia en las palabras "largo - corto", "bajo - alto", etc .;
- agrupar objetos (bolas, cubos) en tamaño, color y forma;
- comparar dos objetos en forma y tamaño (grande o pequeño, ancho o estrecho, alto o bajo, redondo o cuadrado);
- conocer las figuras geométricas básicas no solo visualmente, sino también por sus propiedades (por ejemplo, esta forma tiene ángulos o una forma redonda);
- para distinguir las partes contrastantes del día: mañana y tarde, día y noche.
Sin embargo, no olvide que cada niño tiene su propio ritmo de desarrollo, y que no tiene que tener absolutamente todas las habilidades anteriores. Además, algunos niños solo pueden comprender y mostrar, por ejemplo, la diferencia en la forma de los objetos, y otros: expresarlo con confianza usando las palabras correctas.