Los niños en riesgo son un término genérico que incluye una categoría de personas menores de 18 años que tienen más probabilidades de estar expuestos a factores negativos, tanto explícitos como potenciales.
Los factores de riesgo incluyen:
- médicos y biológicos: incluyen enfermedades congénitas y crónicas graves, patologías del desarrollo físico y mental, lesiones graves, trastornos mentales, herencia ponderada;
- socio-económicos - incluyen huérfanos, de familias monoparentales, de familias antisociales, así como aquellos que, debido a circunstancias de la vida, están expuestos a influencias sociales negativas - niños de familias de alcohólicos, drogadictos, elementos delictivos;
- psicológico - neurosis, alienación, dificultades para comunicarse con compañeros y adultos;
- pedagógico - la discrepancia entre la institución educativa y el programa de capacitación para los intereses y características del niño, la falta de motivación para la enseñanza, el descuido pedagógico .
Clasificación de niños en riesgo
Entre los niños y adolescentes en riesgo, se distinguen las siguientes categorías:
- niños con problemas de desarrollo que no tienen una patología obvia;
- niños, por diversas razones, se fueron sin padres;
- niños de familias asociales, criminales y desfavorecidas;
- niños de familias que necesitan apoyo económico y social;
- niños con signos de inadaptación social y psicológica.
Trabajo social con grupos en riesgo
El trabajo con niños en riesgo está regulado por códigos normativos básicos y convenciones. La actividad de un trabajador social en este caso tiene muchas direcciones. Por ejemplo, trabajar con niños en edad preescolar en riesgo incluye asistencia para adaptarse al preescolar de un niño. Trabajar con niños en situación de riesgo en la escuela también cubre no solo los factores de adaptación, sino también
El objetivo principal de este trabajo es la plena socialización de los niños en situación de riesgo, es decir, su inclusión en la sociedad como miembros plenos, respetando las leyes y normas adoptadas en él y funcionando para su desarrollo favorable. Para esto, es necesario excluir los factores de riesgo tanto como sea posible y trabajar con las consecuencias de su impacto: llevar a cabo un trabajo psicológico, identificar los intereses y las inclinaciones de los niños e incluirlos en una variedad de actividades complementarias.