Desarrollo del habla en el grupo medio

Los niños de 4 a 5 años se desarrollan rápidamente y de forma productiva. Por supuesto, para esto deben estar en las condiciones que lo acompañan. El desarrollo del habla en el grupo medio del jardín de infantes es una parte obligatoria del proceso educativo, cuyo objetivo es establecer una presentación coherente y consistente de los propios pensamientos, la capacidad de hablar de manera correcta y clara. Es posible que algunos niños de cuatro años no entiendan que las palabras son conjuntos de sonidos individuales y, por lo tanto, es muy importante llamar su atención sobre el lado sónico de lo que estamos diciendo.

Lecciones en el desarrollo del habla en el grupo medio

Para preparar clases para mejorar la capacidad de hablar de los bebés, se recomienda a los educadores que usen los manuales que O.S. Ushakov, y también V.V. Gerbova sobre el desarrollo del habla en el grupo intermedio. Muy útiles también pueden ser los resúmenes de ocupaciones integradas desarrolladas por A.V. Aji, así como clases sobre la cultura del sonido de E.V. Kolesnikova.

Desarrollo del habla de niños del grupo medio

Consideremos las direcciones básicas del trabajo del habla en un jardín de infantes.

En primer lugar, a los niños solo se les debería permitir comunicarse entre ellos. Entonces se forman todas las habilidades necesarias, y esto sucede de manera bastante natural.

En segundo lugar, necesitan que se les enseñe a volver a contar. El recuento puede basarse no solo en el cuento o historia que se escuchó, sino también en los eventos que le sucedieron al niño mismo. Los padres también pueden usar este método, ofreciendo a su hijo o hija contar lo que sucedió en el jardín de infantes durante el día, o lo que estaba en la caricatura que vieron.

En tercer lugar, trabajar con imágenes puede ser extremadamente productivo. Por ejemplo, puede considerar una determinada imagen, analizar lo que se muestra en ella. Al mismo tiempo, el educador debe hacer todos los esfuerzos posibles para garantizar que los niños "hablen", se interesen por el tema y la imagen, no tengan miedo de hablar, expresar su opinión, hacerse preguntas unos a otros. También puede recomendar el uso de imágenes especiales con los errores del artista, o "encontrar diferencias" para desarrollar el pensamiento lógico de los niños en paralelo.

En cuarto lugar, los juegos de rol son útiles e interesantes . Como en cualquier juego, en tales juegos, los niños son liberados. El educador debe alentarlos a un diálogo activo, a responder preguntas, pero no a corregir sus errores de habla. En general, cualquier trabajo sobre errores debe realizarse después de la sesión y sin indicar quién cometió este o aquel error.