Una persona recibe información del mundo exterior. Él es capaz de representar las formas internas y externas de los objetos, anticipar sus cambios en el tiempo, recordar sus imágenes durante los períodos de ausencia de estos objetos. Todo esto es posible gracias al pensamiento humano. El proceso de pensar es un mecanismo complejo, basado en sensaciones, percepción, procesamiento de información. Se distinguen los siguientes tipos de funciones mentales:
- análisis;
- síntesis;
- comparación;
- generalización;
- clasificación;
- abstracción
- concretización.
Consideremos con más detalle los dos últimos términos.
Abstracción y especificación
Estos procesos están estrechamente interrelacionados. La abstracción (abstractio latino) es una distracción. El hombre se distrae de una serie de propiedades y relaciones del objeto, penetrando en su profundidad. Un ejemplo de abstracción puede ser el estudio de cierta raza de árboles (por ejemplo, coníferas). En el proceso de estudiarlos, nos distraemos de los atributos inherentes a todos los árboles, pero nos concentramos solo en las características de esta raza, como las agujas, la extracción de resina, el olor específico de todas las coníferas. Es decir, la abstracción es la concentración en cosas más generalizadas.
La especificación es lo opuesto a este proceso. No permite distraerse de varias propiedades y atributos de objetos y fenómenos, sino que les presta una mayor atención. Por lo tanto, el hormigón - el relleno de una imagen de signos privados.
El término concretización (latín - concretus - desarrollado, condensado) significa una técnica lógica utilizada en el proceso de cognición. Esta operación de pensamiento, unilateralmente fijando esta o aquella característica del sujeto, sin tomar en cuenta las conexiones con otras características, es decir, sin combinarlas en un solo todo, sino estudiando cada una por separado. Muy a menudo, el método de especificar se usa en la explicación del nuevo material de enseñanza. Una ayuda visual para él son tablas, diagramas, partes de objetos.
En lógica, el concepto de concretización se aplica a una operación mental, que permite pasar mentalmente de lo abstracto (general) a lo individual. En la actividad educativa, los ejemplos de especificidad son reglas matemáticas o gramaticales, leyes físicas, etc. Un papel importante de la concretización juega en las explicaciones que damos a otras personas, por ejemplo, la explicación de la lección por parte del maestro. En términos generales, la lección es clara, pero si preguntas sobre algún detalle, los niños se enfrentan a dificultades. Es por eso que el conocimiento adquirido no se puede aplicar en la práctica, debido a su comprensión abstracta. En este caso, los niños tienen que memorizar las disposiciones generales de la lección, sin comprender su contenido. Dadas estas características de pensamiento, el maestro debe conducir clases usando ejemplos, material visual y casos específicos.
Este proceso de pensamiento también juega un papel importante en nuestra vida diaria. Con su ayuda, conectamos nuestro conocimiento teórico con la actividad de la vida y la práctica. La ausencia de concretización transforma el conocimiento en abstracciones desnudas e inútiles.
La totalidad de la abstracción y la concretización en psicología es la condición principal para una verdadera comprensión de la realidad. El pensamiento concreto dominante, sin abstracción, puede hablar de una persona que tiene desviaciones en el desarrollo intelectual. Estas pueden ser formas leves de oligofrenia, demencia, epilepsia, etc. Por lo tanto, para el desarrollo general del pensamiento, primero es necesario desarrollar su actividad concreta, añadiéndole abstracción.