El desarrollo intelectual de los niños en edad preescolar es de suma importancia, ya que forma las habilidades para el dominio exitoso de la actividad educativa. En la edad preescolar, la acumulación de conocimiento ocurre a un ritmo rápido, los procesos cognitivos se perfeccionan, el habla se está formando. Los niños en edad preescolar con inteligencia desarrollada rápidamente aprenden y memorizan material nuevo, tienen más confianza en sus propias habilidades y, como muestra la práctica, tienen un mayor deseo de aprender.
En el desarrollo de las habilidades intelectuales de los niños en edad preescolar, el juego didáctico ocupa un lugar especial, que es un medio de enseñanza y ayuda a los niños a adquirir y consolidar el conocimiento, y también a dominar los métodos de la actividad cognitiva. Gracias al juego didáctico, que efectivamente aumenta el interés de los niños en las actividades educativas, los preescolares aprenden a clasificar, comparar y generalizar. El desarrollo intelectual de los niños pequeños debe contribuir no solo a la asimilación y consolidación del conocimiento, sino también a la activación de la actividad de pensamiento de los niños en edad preescolar.
El desarrollo intelectual de los niños en el DOW debe incluir:
- desarrollo de la comunicación del habla y del habla;
- el desarrollo del pensamiento espacial y la imaginación (calendario, tiempo);
- desarrollo del pensamiento lógico (clasificación, correlación);
- formación de la coordinación sensorial y las habilidades motoras de las manos (símbolos gráficos, eclosión);
- formación de la capacidad de observar, describir y construir suposiciones;
- conocimiento de las reglas de comportamiento en relación con el mundo de la naturaleza y el mundo de las cosas creado por el hombre;
- fomentar el respeto por uno mismo y los demás y desarrollar formas de comunicación éticamente valiosas.
Ejercicios para desarrollar las habilidades intelectuales de los niños
1. Dibujar una historia o historia por imágenes. Al niño se le muestran 4 imágenes, que representan un cuento de hadas o eventos conocidos por él. La tarea del niño es organizar las imágenes en la secuencia correcta y componer una pequeña historia con ilustraciones.
2. Reconocimiento de objetos por una serie de motivos. Al niño se le llama epíteto, que necesita para descubrir de qué tema estamos hablando. Por ejemplo, amarillo, agrio, ovalado (limón).
3. Comparación de dos o más objetos. El niño está invitado a nombrar cómo son las palabras. Por ejemplo, un gato, un libro, un techo. Puede ofrecer al niño el nombre de un gato, un perro, una mesa y una silla. A continuación, debe encontrar las diferencias en los objetos: un lápiz y un lápiz, un árbol y un arbusto.
4. Recoger al sujeto un par adecuado, que se conectará lógicamente con él. Por ejemplo, la flecha - un reloj, una rueda -? (la flecha es parte del reloj, entonces la respuesta correcta es el automóvil, porque la rueda es parte de la máquina.) La ardilla es el hueco, el oso es el cazador es el arma, el pescador es el bosque ¿son los árboles, el campo es?
5. Análisis de conceptos e identificación de características en sujetos. ¿Cuál de los artículos es superfluo y por qué? Lámpara de noche, lámpara de pie, lámpara; vaca, caballo, león; patatas, zanahorias, pepino.
6. Elija la palabra del significado opuesto. Comprar - vender, abrir - ?; recuerda - ?; completo - ?; hambre -?
7. Resolviendo problemas lógicos.
Roma es más alto que Vanya, pero debajo de Yegor. ¿Quién está por encima de Vanya o Egor?
En la mesa había 3 platos con fresas. Kolya se comió un plato de fresas. ¿Cuántos platos de fresas quedan?
8. Capacidad de encontrar errores lógicos. El niño debe explicar los errores en los juicios propuestos.
9. Capacidad para operar con números en el rango de 10. Se le pueden ofrecer los siguientes juegos didácticos al niño: "Llamar a los vecinos": llamamos a los dígitos vecinos al número indicado. "Corrija el error": corregimos el error del educador, que omite o intercambia los números específicamente.
Una característica especial de la organización del desarrollo intelectual de los niños es la creación de buenos estados de ánimo y emociones positivas a partir de nuevos conocimientos, logros y éxitos.