En particular, los estudiantes de secundaria comienzan a adoptar una actitud crítica hacia su personalidad. Anotan todo, incluso las deficiencias más insignificantes, y resaltan las ventajas y ventajas que parecen importantes y valiosas para ellos. Debido a las características de edad, los adolescentes no siempre pueden evaluar adecuadamente su personalidad y sacar las conclusiones correctas.
Si un niño comienza a sobreestimarse a sí mismo, esto a menudo lleva a un comportamiento grosero y poco ceremonioso, que a menudo causa conflictos con los demás. Un adolescente con baja autoestima, por el contrario, en la mayoría de los casos se cierra en sí mismo, se vuelve incierto y desinformativo, lo que afecta negativamente el nivel de su desarrollo.
Por eso es importante que los padres y educadores controlen la autoestima de los hombres y mujeres jóvenes que están en transición y, si es necesario, tomen medidas psicológicas. A menudo, el nivel de autoestima de la personalidad de un adolescente se determina mediante la prueba de RV. Ovcharova, de lo que aprenderá en nuestro artículo.
Prueba para la definición de autoestima en adolescentes según el método de RV. Ovcharova
Para determinar el nivel de autoestima, se le pide al estudiante que responda 16 preguntas. En cada uno de ellos son posibles 3 variantes: "sí", "no" o "difícil de decir". Este último debe elegirse solo en casos extremos. Para cada respuesta positiva al sujeto se le otorgan 2 puntos, y para la respuesta "es difícil de decir" - 1 punto. En caso de denegación de cualquiera de las declaraciones, el niño no recibe un solo punto por ello.
Preguntas de prueba de autoestima para adolescentes RV Ovcharova se ve así:
- Me gusta crear proyectos fantásticos.
- Puedo imaginar algo que no sucede en el mundo.
- Participaré en el negocio que es nuevo para mí.
- Rápidamente encuentro soluciones en situaciones difíciles.
- Básicamente, trato de tener una opinión sobre todo.
- Me gusta encontrar las razones de mis fallas.
- Intento evaluar las acciones y eventos sobre la base de mis convicciones.
- Puedo justificar por qué me gusta algo o no me gusta.
- No es difícil para mí seleccionar el principal y el secundario en cualquier tarea.
- Puedo probar convincentemente la verdad.
- Puedo dividir la tarea difícil en varias simples.
- A menudo tengo ideas interesantes.
- Es más interesante para mí trabajar creativamente que de una manera diferente.
- Siempre trato de encontrar un trabajo en el que pueda mostrar creatividad.
- Me gusta organizar a mis amigos para cosas interesantes.
Para mí, es importante cómo mis colegas evalúan mi trabajo.
La cantidad total de puntos recibidos ayudará a determinar el resultado:
- 24-32 puntos - alto nivel de autoestima;
- 12-24 puntos promedio;
- 0-12 puntos - bajo.
Con los niños que recibieron un resultado "bajo" o "alto" como resultado de la prueba, el psicólogo escolar debe trabajar, de modo que una autoestima inadecuada no afecte la vida posterior del adolescente.