Un conocimiento integral, profundo y multifacético del mundo es imposible sin un proceso cognitivo más elevado: el pensamiento. En psicología, hay varios tipos de pensamiento, que difieren, en primer lugar, en contenido: pensamiento abstracto, visual-efectivo y visual-figurativo. Además, también hay tal, la característica principal de que es la naturaleza de las tareas: teórico y práctico, y lo que incluye algún tipo de originalidad de pensamiento se clasifica en: creativo y reproductivo.
Formación de pensamiento visual-figurativo
La esencia del pensamiento visual-figurativo consiste en resolver las tareas planteadas por medio de la representación, las imágenes (estas últimas se almacenan en la memoria operativa y de corto plazo). En la forma más simple, se manifiesta en un niño en edad preescolar y en la escuela primaria (4-7 años). En este período, hay una transición de lo visual-efectivo al tipo de pensamiento que estamos considerando. Al bebé ya no se le requiere, como antes, tocar el nuevo objeto para tocarlo con sus manos. Lo principal es la capacidad de percibirlo claramente, de representarlo.
Es importante señalar que este tipo de pensamiento está presente entre los arquitectos, diseñadores de moda, poetas, perfumistas, artistas. Su característica principal es que una persona percibe un objeto en términos de su versatilidad, combina hábilmente las propiedades inusuales del objeto.
Estudio del pensamiento visual-figurativo
El psicólogo suizo Piaget realizó experimentos, gracias a los cuales se pudo concluir que los niños piensan en imágenes visuales, no guiados por los conceptos. Entonces, un grupo de niños a la edad de 7 años mostró dos bolas que estaban hechas de masa y tenían el mismo volumen. El niño, después de examinar los objetos en detalle, afirmó que son lo mismo. Luego, el investigador frente a toda la audiencia convirtió una de las bolas en una torta plana. Los niños, a su vez, vieron que la pelota simplemente cambió su forma, no se le agregó ni una sola pieza, pero a pesar de esto, opinaron que el experimentador aumentó la cantidad de la prueba en una bola plana.
Los psicólogos explican esto por el hecho de que los niños de esta edad no están acostumbrados a usar ciertos conceptos para explicar lo que sucedió. En la mayoría de los casos, su pensamiento depende de su percepción . Entonces, cuando los niños miran la pelota, cambian de forma y ocupan más espacio en la superficie de la mesa, creen que le agregaron masa a este pastel. Esto se debe a su pensamiento en forma de imágenes visuales.
¿Cómo desarrollar el pensamiento visual-figurativo?
Incluso en los escritos de Aristóteles, se señaló la importancia del desarrollo de este tipo de pensamiento. Crear una imagen mental ayuda al individuo a centrarse en el resultado, a esforzarse por lograr lo planificado, le permite orientarse en sus propias acciones. Es eso lo que ayuda a activar el potencial creativo que es inherente a cada uno de nosotros. Aquellos que han desarrollado un pensamiento imaginativo pueden pensar más rápido que aquellos que están dominados por la memoria abstracta (por ejemplo, la velocidad del primer tipo de pensamiento es de 60 bits / seg, y la abstracta, solo 7 bits / segundo).
El desarrollo del pensamiento visual-figurativo es promovido por:
- paso de laberintos;
- dibujo;
- lectura, análisis posterior de los personajes de los personajes principales;
- ejercicios, como resultado de lo cual cada imagen, con una figura elemental representada en ella, debe inventarse tantas asociaciones como sea posible;
- el uso de juegos con la reorganización de palos, cerillas (por ejemplo, es necesario hacer dos triángulos isósceles de 5 cerillas);
- escribir historias en las que se omite la parte principal;
- ejercicios para la búsqueda de análogos (es necesario encontrar tantas propiedades idénticas como sea posible en un objeto elegido con cualquier otro).